Telefonul mobil poate fi folosit în clasă, în anumite condiții, pe care le decide cadrul didactic, pentru că acesta poate fi util în învățare, consideră Elena Lotrean, profesor, trainer, fondatoarea Școlii Româno-Finlandeze ERI Sibiu.
Noul statut al elevului, adoptat în august, aduce reglementări mai dure împotriva comportamentelor nepotrivite ale elevului în clasă.
Cea mai discutată este camera de detenție, un concept nou în România, care presupune că un copil poate fi scos de la ora pe care o deranjează și mutat într-un al spațiu, unde este supravegheat de un alt profesor.
Buletin de București a discutat cu Elena Lotrean, cu o experiență extinsă în învățământul local, național și european despre așa numita cameră de detenție, dar și despre modul cum poate fi folosit telefonul mobil la ore, în condițiile în care noul statut al elevului prevede că acesta poate fi reținut de cadru didactic până la finalul orelor.
CITEȘTE ȘI: „Camerele de detenție” pentru elevi, aprobate de Ministerul Educației. Ce sunt și cum vor funcționa
Există soluții mai bune decât camera de detenție
Buletin de București: Raportările PISA precizează că în România există un nivel mai scăzut al comportamentelor negative în rândul elevilor față de alte state membre ale Uniunii Europene. De ce credeți totuși că în ultimul Statut al Elevului, Ministerul Educației a introdus acel termen al sălilor de detenție?
Elena Lotrean: Da… îmi scapă total motivația, o motivație coerentă pentru introducerea unei astfel de camere de detenție. Poate s-au inspirat din anii ‘60-’70, dintr-un alt sistem de guvernământ decât cel în care suntem.
Altfel, chiar nu… nu-i văd sensul sub nicio formă.
Credeți că un astfel de proiect ar fi benefic pentru elevii români? Că îi va ajuta în vreun fel pe profesori și pe elevi în gestionarea situațiilor conflictuale de la clasă sau credeți că este doar un proiect conceput de dragul realizării unor modificări?
Eu cred că un proiect de statut al elevului este extrem de important pentru elevi și pentru profesori, pentru că reglementează niște moduri de funcționare.
În primul rând ne arată și ce responsabilități avem față de fiecare dintre părți și ce drepturi.
Cum credeți că vor reacționa părinții atunci când vor fi sunați de către unitatea de învățământ și vor fi informați cu privire la faptul că fiul sau fiica dumnealor a fost trimis de către profesorul de la clasă într-o astfel de sală? Credeți că Ministerul Educației ar fi trebuit să pregătească totuși înainte părinții?
În mod normal acest statut s-a făcut cu consultarea tuturor părților implicate și îmi imaginez că au fost și părinți consultați în acest demers.
Din moment ce a apărut. înseamnă că acestea sunt dorințele celor care au fost implicați în consultare, pentru că nu îmi imaginez că vreun funcționar al ministerului s-a trezit peste noapte să pună asta într-un statut al elevilor fără să existe un consens în acest sens sau o discuție dinainte asupra acestui aspect. Dar da, orice introducere, orice modificare trebuie pregătită fie că e aceasta sau fie că sunt altele.
Credeți că se va îmbunătăți modul în care sunt gestionate situațiile conflictuale dintre elevi și profesori cu această măsură?
Nu cred că are ca scop educarea. Cred că există multe alte măsuri de comunicare, de interacțiune, de sistem de suport cu asistență socială în cazurile în care există comportamente agresive sau nepotrivite, pentru că există, nu trebuie să ne ascundem după deget. Dar există un întreg sistem care ar putea fi folosit înainte de a se ajunge la asta.
În opinia dumneavoastră, când credeți că vor fi vizibile anumite modificări în comportamentul elevului dacă se va aplica în toate școlile din țară această măsură? Credeți că vor fi vizibile niște îmbunătățiri sau elevul nu va fi ajutat deloc de această măsură?
Depinde. Ca și orice altceva care se implementează prima dată, depinde dacă este o decizie doar pe hârtie sau chiar se pune în practică.
Vom vedea până la urmă dacă este un rezultat pozitiv sau nu. Poate exista și un rezultat pozitiv. Nu îl văd neapărat, dar cine știe? Ar putea să existe și rezultate pozitive. Asta nu vom știi decât după ce se implementează efectiv de către toată lumea, la unison, că altfel dacă unii implementează și unii nu, nu se va ajunge nicăieri.
Telefonul mobil poate fi folosit în clasă
În Statul Elevului este precizat faptul că dacă elevul este prins de profesor că utilizează telefonul mobil acesta îi va fi preluat și predat la finalul programului părintelui. Cum vedeți această măsură?
Sunt foarte de acord cu ea. Cred că tehnologia trebuie să fie folosită ca să ne ajute. În măsura în care profesorii hotărăsc să permită folosirea telefoanelor mobile la oră foarte bine, dar în măsura în care aceștia spun nu și au altă metodă tehnologică, atunci este doar un mod de a distrage atenția fără scop.
Poate fi folosit la oră telefonul mobil și nu trebuie să ne temem de tehnologie, dar asta înseamnă să învățăm profesorii să folosească telefoanele alături de elevii lor în scop educațional, nu în scop de divertisment.
Ce facem totuși când îi reține elevului telefonul și la următoarea oră de curs profesorul decide că telefonul ar trebui folosit?
Asta cred că trebuie să se hotărască împreună în cancelarie. Adică să existe niște hotărâri comune ale școlii. Pot exista zile în care se folosește și zile în care nu, dar presupune o pregătire și o comunicare între profesori
Sunteți de părere că o comunicare eficientă între profesori ajută atât elevii cât și mediul în care se desfășoară activitatea de predare-învățare?
Exact!
Făcând abstracție de sistemul de învățământ românesc, care este statutul telefonului în cel finlandez? Este folosit? Nu este folosit?
Este folosit, dar este anunțat. Sunt folosite tablete, laptop-uri dar și telefonul este folosit destul de des.
A consemnat Alexandru Stan
